生死/生命教育

生死/生命教育

根據對象的年齡、特質和需要,我們探討人生、死亡、生命價值和人生意義等課題 




  • 根據「意義感」四支柱的理論設計課程及活動,旨在掌握對治生活虛無感的務實方式
  • 重視活動帶給學員的內省,務求給予學員深刻的反思和體驗
  • 持開放態度接納正負面情緒
  • 為對象所需調節內容,並加入創新元素以發揮最好的教育效果

度身設計

生死/生命教育活動

關鍵詞:模擬臨終體驗、劇場、導賞、義工

內容簡介
生死及生命教育若要發揮最好效果,及早為對象埋下心靈種子,往往需要特別考慮對象的特質和需要。本機構可度身按對象類型、活動人數、活動內容及節數設計一系列體驗式生死教育活動、包括模擬臨終體驗(躺棺)生死劇場(角色扮演)到訪臨終關懷機構公墓導賞以及義工服務等等,可安排多節或全級全學期等大型活動,讓學生感受不同階段的生命歷程並從中得到啟發。

對象:任何
時長:視乎對象及所需項目深度
形式:講座/工作坊/導賞/義工服務

公眾及院校活動

人生意義四支柱

關鍵詞:生活例子、研究成果、意義感、意義建設

內容簡介
每個人都有被虛無感籠罩的時候,希望人生能過得更有意義。針對這個需要,我們會引用社會學和心理學的研究,配以生活化而深刻的例子說明影響「意義感」的事實因素,包括:歸屬使命人生敘事超越——這四個「意義感」的支柱,從中把握建設意義支柱的方向,提升生活意義感。

對象:青少年至職青、教育工作者、企業及機構成員
時長:1.5-2 小時
形式:講座/小組

向死而生-遺書導讀工作坊

關鍵詞:遺書導讀、人生告白、家庭關係、愛與遺憾、自我瞭解

內容簡介
通過導讀他人的書信,包括遺書或人生告白書,我們會從不同社會人物了解他們的生死態度、價值觀以及珍而重之的關係。包括父母、愛人、朋友,兄弟姊妹等;從中獲得啟發、反思自己的人生經歷。導師將帶領參加者在小組分享感受,藉此加深個人對生命和人生的啟悟。

對象:青少年至職青、教育工作者、企業及機構成員
時長:1.5-2小時
形式:小組

《THE PILLARS》卡牌 ── 發現意義感的來源

關鍵詞:心靈建設、自我瞭解、經驗回憶、真誠溝通

內容簡介
每個學生都是獨特的,根據他們不同的成長環境、人生經歷、個人性情及文化薰陶等,都可能造就他們有不同的意義需要。在這工作坊我們會使用本團體開發的「意義卡牌」作為教材,與對象一同尋找和發現他們的意義感來源。

對象:青少年至職青、教育工作者、社工
時長:1.5-2小時
形式:小組

禮儀師的一天

關鍵詞:工作意義、孝道尊重、人生體驗、紀實故事

內容簡介
2008年日本電影《禮儀師之奏鳴曲》成功令大眾關注殯儀行業最令人動容、意義非凡的部分。本活動由九十後現職禮儀師主持,內容可包括生命故事、行業資訊、生死教育等;改善坊間對殯儀業的負面印象,並鼓勵對象尋找人生方向和重要價值,感恩生命中受到的恩澤。


對象:青年至長者、教育工作者
時長:1.5-2 小時
形式:講座/小組

傾聽物件-遺物整理二三事

關鍵詞:遺物、真實故事、遺愛、照片分享

內容簡介
Netflix上《我是遺物整理師》這部劇集引領了觀眾開展一場心靈啟發的生死旅程,「遺物」就像散落在家中的回憶點滴。通過分享和傾聽真實故事,我們會更暸解參加者和家屬最動人的生活細節和回憶,從遺愛中反思我們自身的人生種種。

對象:青少年至職青、教育工作者、企業及機構成員
時長:1.5 小時
形式:講座/小組

曾服務機構及院校

⾹港中⽂⼤學⽂化及宗教研究系|嶺南大學學生服務中心|嘉里集團郭氏基金會|仁愛堂香港台山商會長者鄰舍中心|聯大天文計畫|虎地書室|聖公會麥理浩夫人中心|民社服務中心|天使家庭中心|明愛賽馬會黃大仙青少年綜合服務|浸信會愛羣社會服務處|香港神託會沙角青少年中心|仁愛堂|青年夢工場|樂土遊|Sightron Hong Kong Limited|新一代文化協會科學創意中心|九龍公共圖書館|東華三院屯門綜合服務|聖言中學|可風中學(嗇色園主辦)|迦密愛禮信中學|東華三院辛亥年總理中學|東華三院伍若瑜夫人紀念中學|嶺南鍾榮光博士紀念中學|嶺南衡怡紀念中學|嶺南中學|福建中學附屬學校|路德會呂祥光中學|聖公會白約翰會督中學|明愛屯門馬登基金中學|德萃小學|官立嘉道理爵士小學|寶覺小學|聖公會聖雅各小學|軒尼詩道官立小學(銅鑼灣)|嘉諾撒聖方濟各學校|基督教粉嶺神召會小學|中華基督教會基法小學(油塘)|香港小童群益會樂緻幼稚園(灣仔)|聖基道幼稚園|香港青年獎勵計劃|區貴雅修女紀念婦女康復中心|新生精神康復會|香港青年協會李兆基書院|聖公會奉基千禧小學|香港神託會培基書院|粉嶺救恩書院|香港基督教女青年會|胡素貞博士紀念學校|聖雅各福群會|深培中學|裘錦秋中學