【重新發現彌足珍貴的人和事:中學160人模擬瞓棺體驗】

【重新發現彌足珍貴的人和事:中學160人模擬瞓棺體驗】


►「如果人生是一段旅程,如何讓參加者感悟到終有完結的一天,並重新思考這趟旅程的安排?」

►「如何讓人生中彌足珍貴的人和事,在我們眼中變得可見?」

這些教育目標一直圍繞著HOBBYHK的生死教育。在初秋的微涼天,20多位青年早上抵達學校,努力為160位學生預備全日的生死教育活動,學生首先參與《人生大遷徙》這個大型集體遊戲。

遊戲開始後,主持問了許多人生大事,包括學業、工作、婚姻乃至我們各種人生想像——從少年到老年階段,學生需在限時抵達禮堂的指定區域做選擇。當影幕顯示「結婚唔結婚?」這類問題,檯下就會像非洲的牛羚大遷徙一樣,同學似乎最享受集體暴走的時刻。偶然有學生獲邀請分享,其他人便會跟著哄動。如是者,活動自然地帶來了很多歡樂,因此誰都沒有防範最後的問題:

「遊戲現在結束了,根據剛才的選擇,這樣的人生你們滿意嗎?」

這種反差突然出現,許多學生都會錯愕一下,發現自己不期然地就到了終站,總總的人生期望,有些做到了,有些似乎還未實現。

◆ 這是期間限定的旅程

阿興說:「人生有限,從嬰兒瓜瓜落地起,這個旅程便已開始,但我們甚少意識到自己就在其中。許多人都是走著走著,忽然發現自己的人生過了大半。活動模擬這種體驗,目的是提醒學生在旅途當中,而且它終必有完結的一天。由此,我們便可能要思考到底要怎樣過,而自己期望的人生旅程又是怎樣。」

一束光從窗簾的縫隙照射出來,落在棺木上的白花。

禮堂放置了三十副棺,棺面有支小花、電子蠟燭和一篇癌症患者給女兒的遺書。隨著平靜的音樂奏起,導師開始《以終為始-模擬臨終體驗》活動,帶領160位學生進入一次深度體驗。

主持說:「這次我想邀請同學寂靜參與;當你準備好,便可以夥拍另一位同學慢慢移步到棺旁。」禮堂的燈光慢慢暗了下來,學生按指示點亮蠟燭,開始閱讀文本。
燈海綿延,平靜的音樂在禮堂流淌,有時會隱約聽到飲泣聲。

◆ 都是痛苦換回來的成長

阿興說:「他們閱讀的文本有時候是遺書,有時候是在世之人寫給逝者的信,都是人世間最真摯的告白。閱讀這些文本能帶來深刻的反省。我們的成長——總是用莫大的痛苦換來的,像是在摯親離世後,方知道自己視為理所當然的事物也會有消逝的一天,這時『珍惜』才真的寫進了字典。如果能夠早些明白,我們的行為會否變得不一樣?」

曾經訪問的人裡,許多都是如此。有些事實一直擺在眼前——像是我們珍愛的人也會變老,如此顯而易見的事,卻不易察覺。

活動要創造一個空間,讓學生可以心無旁鶩地進入體驗。在躺棺前,同學會寫一段「心裡話」給某個對象,這個對象可能是他們的家人、朋友抑或寵物。平日尷尬藏起來的說話,這時或在心中,或寫在紙上;最後主持邀請了大家在棺中將心裡話說出。

歷時約45分鐘的活動,當禮堂再次明亮時,竟有恍如隔世之感。

🏷 黃如學說:「一直以為自己冇唔捨得嘅人,死係一定嘅事,但係呢次活動後發現唔係咁簡單。」
🏷 連同學說:「再次認識到生命的珍貴,亦感覺到其實死亡就在我們身邊,人生並不像想像中的多時間,可能到死亡的時候,才發現人生有許多遺憾。」
🏷 黃同學說:「其實還有好多心底的話未曾說出,一定不可以留到最後一刻才後悔,要緊握流淌的時光。」
🏷 李同學說:「人可能到死亡臨終的最後一刻,才會想起生命中的牽掛或一些遺憾,心底最想說的話才會說出口,沒有好好珍惜自己心中最珍重的人或事,但時間已經不允許,到最後才醒悟,太遲了。」

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《遺書導讀工作坊》則在四間課室進行,由去年《生死企画2021》的青年主持,帶領160位學生導讀河口博次先生的空難遺書,導師在最後邀請學生給末來的參加者留下感言:

🏷 曾同學:「用心聆聽和閱讀,代入角色後會有不同的感覺,不要做會令你後悔的事,要向身邊的人展現出你對他們的愛。」
🏷 梁同學:「重新審視自己的人生,回想這是否你希望的生活,不要令人生帶有遺憾,好好體會。」
🏷 黃同學:「不要總是嫌棄身邊對你好的人,不要嫌他們囉嗦,等到失去時才後悔莫及。」
🏷 連同學:「死亡其實離我們不遠,要珍惜生命,用現有的時間去與家人、朋友相處,減少與他們爭執,趁自己尚健在在時,將想做的事實現,不要為人生留下遺憾,而要留下無可取代,一生銘記的回憶。」
🏷 陳同學:「不要讓愛你的人錯失知道你真切感受的機會。」

去年HOBBYHK的《生死企画2021》取錄了十三位青年,參與為期十節的培訓,特別感謝他們和本年度的實習生,沒有他們的參與,是次大型生死教育活動也難以成事。也感謝元朗商會中學校方、輔導組、社工、班主任老師的信任和努力,他們一直在場裡外支援,方使本次生死教育活動圓滿完成。」